Wkino

Hvordan å disiplinere et barn i forhold til alder

Det er så mange filosofier om hvordan å disiplinere et barn som det er foreldre. Men det er alltid viktig å matche disiplinær tilnærming til barnets alder. Barn vil reagere på visse metoder lettere på visse utviklingsstadier enn på andre.

Trinn

Hvordan å disiplinere et barn i forhold til alder. Forstå utviklingen scenen barnet ditt kommer gjennom.
Hvordan å disiplinere et barn i forhold til alder. Forstå utviklingen scenen barnet ditt kommer gjennom.
  1. 1
    Forstå utviklingen scenen barnet ditt kommer gjennom. En av utfordringene i foreldrerollen er at du arbeider med en person som er i vekst og endring. Les en god teoribasert bok om foreldrerollen til å bli kjent med hva som kan være alder hensiktsmessig for barnet og noen gode grunnleggende foreldre retningslinjer. "Foreldre med Love and Logic" er bra. "Systematisk trening for Effektiv Parenting (STEP)" er også bra.
  2. 2
    Bygge et fundament for god oppførsel. Hvis du gjør arbeidet ditt opp foran, vil ting mest sannsynlig være lettere nedover veien. Det er aldri for tidlig å lære å gi effektiv disiplin. Hvis du er som mange mennesker, men kan du ikke begynne å tenke på det før du får problemer. Hvis dette er tilfelle, fortvil ikke; Bedre sent enn aldri. Du bør forstå, men at det vil ta litt tid å snu ting rundt.
  3. 3
    Forstå hjernens utvikling. Forstå ditt barns utvikling er avgjørende for å utvikle gode ferdigheter. Effektiviteten av faget vil variere avhengig av utviklingsmessige av barnets alder:
  1. 1
    1. Fødsel til to Ved fødselen den delen av hjernen som styrer impulser (frontallappen rett bak pannen) er umoden. En stor mengde av hjernens utvikling skjer fra fødsel til to år gammel.
    2. Under ett års alder er det egentlig ikke noe disiplinere du kan gjøre sammen med barnet ditt.
    1. 1
        1. Fokuser på å møte behovene til din utvikler barnet og prøver å skape en sikker tilkobling ved å være følsom for signaler for fôring, hygiene, søvn og samhandling.
        2. Fokus på sikkerhet. Fra ett til to år gammel, er sikkerhet et hovedanliggende. En fast nei og fysisk flytte barnet er hensiktsmessig når barnet kommer et sted, eller berører noe som ikke er trygt for dem, fulgte opp med å rette opp det mangel i miljøet som tillot barnet tilgang til utrygg situasjon. Hvis et barn denne unge er å få inn noe eller gå et sted upassende, er det din skyld, ikke barnets. På dette stadiet i barnets utvikling er det barnets jobb å være nysgjerrig på verden og prøve å lære alt han / hun kan. Du kan ikke forvente å fortelle et barn denne alderen noe og har det adlød. Den del av hjernen som er ansvarlig for å styre virkemåten på denne måte er fremdeles under utvikling.
      2. Fra to år til seks år hjernens utvikling fortsetter. Corpus callosum (forbinder de to halvkulene) utvikler og gjør barnet til å behandle mer informasjon. Myelination fortsetter også resulterer i økt fysisk koordinasjon.
        1. 1
            1. Som barnets verbale evner øker, kan du forklare flere ting til barnet.
            2. Barnet krever fortsatt repetisjon for å huske ting, så det er viktig å være tålmodig og villig til å gjenta ting.
            3. Husk at små barn ikke alltid forstår den fullstendige betydningen av ord. Bruk konkrete, realistiske eksempler for å hjelpe barna å forstå.
            4. Ditt barns voksende verbale evner kommer til å bli stadig viktigere. (Det er der foreldre til barn med nedsatt funksjonsevne har en ekstra utfordring.)
            5. Oppfordre barna til å bruke ord for å uttrykke hvorfor de er opprørt (heller enn utagering).
            6. Start med å ta seg tid til å lytte når barnet prøver å fortelle deg noe. Emosjonell regulering og impulskontroll er fortsatt utvikling. Foreldre bør ikke forvente perfeksjon.
            7. Dette er en tid da valget mellom å være med alle hvis barnet kan oppføre seg eller ta en pause et annet sted å roe ned kan være aktuelt.
          2. Barn fra to til seks år gamle prøver å utvikle sine ferdigheter og koordinasjon. De ønsker å delta. De ønsker å gjøre de samme tingene de ser eldre barn eller voksne i deres liv å gjøre. Vær tålmodig med dem. Søl kan skje. Hvis mulig, la dem hjelpe deg å gjøre ting som retter eller lage middag. Deres mangel på koordinering kan bety at deres arbeid ikke ser så god som deg, men du vil være å hjelpe dem å utvikle en følelse av prestasjon. Fysisk aktivitet er viktig. Hvis du har en masse atferdsproblemer med barnet ditt, kanskje barnet kan ha nytte av litt mer fysisk aktivitet? En familie tur til parken er alltid gøy.
          3. Seks til tolv. Fysisk utvikling bremser (relativt) i denne perioden. er ikke så rask fra alderen 6-11 som det var i tidligere år.
            1. 1
                1. Fortsett å ha en god rutine og konsekvente forventninger.
                2. Del med barna dine hvorfor du har de regler som du gjør.
                3. Familie møter for å diskutere familiebedrift er en god idé.
                4. Lytt til barnas innspill.
                5. La barna har innspill til hva reglene er. Noen oppgaver rundt i huset er en god idé.
                6. En slags system for en kvote er en god idé. # # ** Barna bør få lov til å være å gjøre noen flere valg for seg selv enn da de var yngre.
                7. Å ha konsekvenser for upassende oppførsel er fortsatt viktig. Å miste TV, datamaskin eller videospill privilegier er alle riktige.
                8. Hvis du akkurat har begynt å implementere noen disiplin metoder eller du bytter fra mindre effektive metoder og barna dine er i denne aldersgruppen, det kommer til å ta litt tid. Innse at dine barn har gått år på dette punktet under et annet system. Du må fokusere på å være konsekvent, vedvarende, og gjør at alle utilbørlig adferd har en konsekvens. Dette er en stor endring i din familie og konsultere en profesjonell kan ikke være en dårlig idé. Å ha støtte i hva du prøver å gjøre, og en ressurs for ideer når ting er i en blindgate kunne være nyttig.
              2. Fra 13-18 års alder barna utvikler fysisk og sosialt. Det er mange endringer som skjer. Såvidt disiplin går, bør du fortsette å ha konsekvente regler og konsekvenser. Forhåpentligvis nå barn har hatt muligheter til å gjøre noen valg og oppleve konsekvensene. Sunn kommunikasjonsferdigheter og forståelse hvilken stil av foreldre du vil bruke kommer til å være viktig. Hvis barn ikke har hatt sjansen til å gjøre valg, er det sannsynlig at de kommer til å begynne å gjøre det nå. Hvis du har problemer og er akkurat begynt å se nærmere på disiplin, er mitt råd om å konsultere en profesjonell doblet i denne alderen. Dette er sent i spillet for å være å se på å gjøre noe. Ikke bli motløs og bare gi opp, men. Du har fortsatt muligheten til å ha en positiv innvirkning på ditt barns liv. Noen leksjoner de kan lære nå om hvordan konsekvensene av sine valg vil påvirke deres fremtid vil gagne dem i sitt voksne liv.

              Tips

              • Forstå og huske 'disiplin mnemonic som kommer direkte fra boken "Foreldre små barn", (STEP, side 94):
                • Disiplin:
                  • D-distrahere barnet
                  • I-ignorere dårlig oppførsel
                  • S-strukturen miljøet
                  • C-kontrollere atferden
                  • I-involvere barnet
                  • P-plan tid for å elske
                  • L-slipp
                  • I-øke konsistens
                  • N-varsel positiv atferd
                  • E-unnskylde barnet med en time-out.
              • Alltid forbli rolig og være forberedt på å gjenta deg selv. Repetisjon og konsistens er navnet på spillet når det gjelder små barn. Å være trøtt eller sulten kan føre til mye crankiness hos små barn.
              • Være et godt eksempel. Vil du at barnet ditt å si behage og takk? Sørg for at barnet ser du si behage og takk i all din kommunikasjon. (Selv med dem.) Vil du at barnet ditt til å stå rolig når ting ikke går etter planen? Sørg for at de ser at du gjør det selv.
              • En ting lærte av å ha et barn med Aspergers syndrom er å aldri lage et vakuum. Fortelle et barn til ikke å gjøre noe betyr ikke alltid at de vil være i stand til å tenke på noe annet å gjøre som er akseptabelt på egenhånd. (Barnet kan da bli frustrert og har et raserianfall.)
              • Tilby andre akseptable alternativer når fortelle et barn til å slutte å gjøre noe du ikke liker. Hvis en pjokk har noe som du ikke vil at de skal ha, ta det bort, men gi barnet et akseptabelt leketøy i retur. (Så få objektet ut av syne.)
              • Trinnet bøker oppfordrer foreldre til å si "ja" så mye som mulig. Hvis barnet ønsker noe som ikke er akseptabelt, prøve å finne en måte å tilby noe som er.
              • Gi barnet valg. Start med små valg når barnet er ung og la barnet flere valg som de vokser. (Fra "Foreldre med Love and Logic".) Det grunnleggende målet med foreldre er å heve ansvarlige voksne som gjør gode valg. De er ikke magisk kommer til å bli på den måten hvis de ikke har vært i stand til å ta valg som de vokser opp.) Et lite barn kan få lov til å gjøre valg som skal gjennomføres til sengs eller å gå på hans / hennes egen. En ungdom kan få lov til å velge hva klær å ha den dagen.
              • Vær forberedt på å ta et valg for barnet hvis de er ikke villige til å ta et valg i den vanskelige situasjonen.
              • Lær om foreldre stiler. Barnet ditt vil gjøre sine egne valg om atferd som til slutt vil være deres ansvar. Du kan påvirke ditt barns oppførsel etter hvordan du samhandler med dem. Skal du være den av foreldrene som er alltid redde et barn ut av problemene? Skal du være den av foreldrene som er en diktator i huset og alltid fortelle alle hva de skal gjøre? Forskning synes å støtte en stil hvor barn kan gjøre valg, men også oppleve konsekvensene. For å ha innflytelse over andres oppførsel, er det en god idé å undersøke din egen. De foreldre bøker nevnt ovenfor dekke denne bakken.
              • Lære og praktisere sunne kommunikasjonsevner. Lære hvordan å være en god lytter og innlevelse. Hvis barnet ditt har en hard tid føle dere med hvor opprørt de er eller fortelle du dem å bare være stille? Det er mulig å være empatisk mens håndheve regler. De foreldre bøker nevnt ovenfor dekke denne bakken. En bok med tittelen "People Skills" av Robert Bolton er bra for å lære kommunikasjonsferdigheter.
              • Alt skjer for å møte noen slags ønsker eller trenger. Disse behovene kan oppfylles i produktiv eller uproduktiv måter. Hvis du kan prøve å forstå hva trenger barnet prøver å fylle kanskje du kan finne en måte å hjelpe barnet ditt møte det behovet med en mer produktiv atferd. Ideen er å erstatte atferd du ikke ønsker å ha skje med atferd som er akseptabel (gi valgmuligheter for akseptable alternativer).
              • Lær barna de regler og forventninger foran. De kan ikke følge en regel om de ikke vet om det. Hvis en situasjon kommer opp der ting ikke skjer slik du ønsker, men det kan ikke ha vært klart for barnet hva du ville, benytte anledningen til å undervise. Gå over med barnet hva du ønsker skal skje i fremtiden.
              • Det vil skje at enten du eller barnet ditt er opprørt. De fleste har hørt om fight or flight respons. Når ting ikke går som forventet fight or flight responsen kan aktiveres. (Dette er en del av det ubevisste nervesystemet som kalles det sympatiske nervesystemet.) Fysiske ledetråder dette har skjedd er økt hjertefrekvens og en stram følelse i magen. Kjemiske budbringere slippes ut i blodet er ansvarlig for disse fysiske endringene. Det tar tid for disse kjemiske budbringere å metaboliseres og deaktiveres etter at de er utgitt. Det er virkelig ikke mye vits i å prøve å snakke fornuft med noen når de er opprørt. (Det er som å prøve å ha en fornuftig samtale med noen som er beruset.) Hvis mulig, ta en 20 minutters pause vil tillate alle å roe ned og gjør for bedre problemløsning. Å gi barna tid til å roe ned eller ta deg tid til deg selv før du arbeider med et problem vil lære dem en verdifull kompetanse i å håndtere følelser som vil gagne dem hele livet.
              • Tid outs er mest for å roe ned, ikke for straff. Begrense tid outs til 1 minutt for hvert år av alder synes å være en god rettesnor.
              • Myelination av nervefibrene er det som gjør en person til å bevisst kontrollere sine muskler. Pottetrening før to år er ikke anbefalt fordi det er vanligvis ikke nok myelination å la barnet å kontrollere blæren.

              Advarsler

              • Fornærmende oppførsel inkluderer treffende, slapping, roping, og ringer navn. Unngå disse atferd. Hvis du bor i et miljø hvor disse tingene foregår det kommer til å påvirke barnet og deres atferd. Hvorfor bruker folk disse metodene? Fordi de er øyeblikkelig effektiv på kort sikt. Ulempen er at de har negative bivirkninger. Forholdet hvor disse taktikk blir brukt blir skadet. Disse metodene kan resultere i barn som er altfor aggressiv.
              • Ikke tilby valg når det finnes ingen. Noen ganger valg er ikke mulig.
              • Foreldre er et partnerskap. Ekstreme synspunkter legger ansvaret for et barns atferd enten helt på skuldrene til foreldrene eller helt på skuldrene til barnet. Det er mange faktorer som spiller inn når det gjelder oppførsel. Situasjoner trenger å bli sett på på en sak-til-sak basis. Dersom du opplever ekstreme atferd er det en god idé å konsultere en profesjonell.